Formadora: Agda Malheiro Ferraz de Carvalho – Doutora e Mestra em Educação: Psicologia da Educação pela PUC-SP. Possui graduação em Pedagogia e especializações em Educação Inclusiva e Psicologia e Educação: queixa escolar e processo de escolarização. Atua como Professora de Educação Básica na rede municipal de ensino de Santo André/SP e como formadora de educadores. Trabalhos e estudos desenvolvidos em Educação Infantil, Educação Inclusiva, Gestão Escolar, Psicologia Sócio-Histórica e Formação Continuada em Serviço.

PROPOSTA
Partimos do pressuposto que a avaliação é parte de suma importância no processo de ensino-aprendizagem, pois orienta a prática docente e dá pistas sobre como os estudantes (sejam eles bebês, crianças, jovens e adultos) estão trilhando sua jornada na educação.
Mas não basta avaliar, é necessário e urgente compreender de que forma avaliar, como interpretar aquilo que é avaliado e ter ações coerentes, ou seja, pensar as ações de continuidade e aprimoramento do processo, considerando o que as aprendizagens nos revelam acerca da prática docente.
Avaliar considerando os estudantes como ponto de partida e de chegada desse percurso sempre foi um desafio, agora em formato de ensino remoto, além de ser desafiador, é urgente. Por esse motivo, pensamos nos encontros de formação que serão organizados de acordo com os objetivos abaixo.